RENDRE LE GOÛT DE L'EFFORT ET DE L'EXCELLENCE

C'est parce que le Mouvement Réformateur considère l'enseignement comme un enjeu essentiel, qu'il lui a consacré la première rencontre du MR en débat en décembre 2004.

Si le MR se félicite d’avoir permis le refinancement de la Communauté française qui aurait dû ouvrir de nouvelles perspectives pour notre enseignement ; une seule année budgétaire aux mains de l’actuel gouvernement rouge-orange aura suffi à dilapider cet « extra » pour un très pauvre « Contrat pour l’école » au lieu de répondre aux vraies demandes du secteur.

Le MR a élaboré un projet en faveur de l'enseignement résolument novateur, ambitieux, et tourné vers l'élève.

De l'ambition pour nos élèves, cela signifie pour le MR que l'élève doit être incité à donner le meilleur de lui-même.

Enseignement obligatoire

Rendre le goût de l'effort et de l'excellence est par conséquent une priorité pour le MR.

Nous ne pouvons y arriver qu'en conscientisant l'élève aux bénéfices qu'il peut retirer de son travail. Pour ce faire, les devoirs à domicile doivent être réintroduits, l'école doit se recentrer sur l'apprentissage des matières essentielles, les connaissances des élèves doivent être évaluées de la même manière pour tous en fin d'études primaires et secondaires afin d'informer l'élève de manière précise sur le niveau de ses connaissances par rapport à celui de l'ensemble des autres élèves. Il serait également judicieux de rendre l’école obligatoire dès la 1ère maternelle car les bases de la socialisation et de l’apprentissage s’effectuent dès le plus jeune âge.

L'enseignement des langues doit rester une priorité, notamment en développant les expériences d'immersion linguistique et en organisant l’apprentissage des langues dès la première année de l’enseignement primaire.

La rénovation, la réfection des bâtiments scolaires et la revalorisation de l’enseignement technique et professionnel sont également des priorités du MR. A ce sujet, l'important processus de modernisation des équipements dans les écoles techniques et professionnelles doit être poursuivi et amplifié et les partenariats entre cet enseignement et le monde des entreprises doivent être davantage développés

Enrayer la pénurie d’enseignants

La pénurie d’enseignants est un véritable problème dans l’enseignement obligatoire.

Remotiver les professeurs et donner le goût aux jeunes d’embrasser cette carrière passe forcément par la réappropriation de leur métier par les enseignants, qui est l’une de leurs demandes principales.

Par réappropriation, il est notamment question d’une meilleure formation conduisant à plus d’autonomie pédagogique, de restauration de l’autorité de l’enseignant (vis-à-vis des élèves, parents…), d’une clarification de leur mission, d’un meilleur accompagnement dans leur parcours, et surtout, d’une revalorisation de leur image et d’une légitimation de leurs fonctions.

Enfin, les préoccupations des enseignants doivent être entendues : il faut assurer leur revalorisation barémique, les protéger de la violence à l'école, ou encore organiser des fins de carrières innovatrices

Enseignement supérieur

Toutes les filières sont demandeuses d’une amélioration de leur financement et ces revendications sont légitimes.

Des problèmes structurels existent, et le nombre d’élèves dans les hautes écoles augmente sans cesse depuis 1996. Une réflexion sur les synergies entre Hautes Ecoles et Universités s’impose donc. Le MR souhaite la mise en place d’un «facilitateur» et a déposé une proposition de Résolution dans ce cadre.

Mais un des gros problèmes de l’enseignement supérieur est la préparation insuffisante de certains élèves venant du secondaire. Le MR a dès lors déposé une proposition de décret visant à introduire un Test d’Aptitude Communautaire qui pourrait alimenter le débat parlementaire.

Violence scolaire

Le problème de la violence scolaire, lot malheureusement quotidien d’une majorité de professeur, doit être pris à bras le corps. C’est pourquoi le MR soutient la création de Centre de rescolarisation et de resocialisation en Communauté française.

Suite au meurtre de Joe, au scandale suscité par la « sortie foot » de son assassin présumé, et au drame de l'institut Cousot à Dinant, le MR exige le rétablissement de la Commission spéciale Prévention et Sécurité afin que les IPPJ et les autres centres d’Aide à la Jeunesse soient mieux encadrés. Une réelle mise à plat des projets pédagogiques est nécessaire pour évaluer, et éventuellement adapter, les sanctions réparatrices, la rééducation et la réinsertion de ces jeunes.

Accueil de la petite enfance

Et parce que la vie d’un enfant ne se résume pas à l’école, l’accueil extrascolaire doit également être une priorité pour le gouvernement.

Pour le MR l’augmentation des places d’accueil et la reconnaissance du statut des accueillantes d’enfants est une priorité.

Plus de 2.500 accueillantes demandent une amélioration de leur statut social (complet pour une grande partie d’entre elles). Afin de répondre à ces revendications des propositions de décret et loi ont été déposées par le MR à la rentrée 2006 pour améliorer enfin leur statut.

Le Plan Cigogne II et la réalisation de la programmation 2006-2007 de 1.490 places subventionnées, devenues 1.890 places au mois de septembre 2006, se voit confronté sur le terrain à de sérieuses difficultés de réalisation suite à des problèmes de personnel et de locaux non disponibles. Le Mouvement Réformateur propose donc de revoir les chiffres afin d’être plus efficaces et plus opérationnels.

Découvrez l'ensemble de nos propositions, ce sont nos priorités pour l'école de demain !

Le programme du MR pour l’enseignement
Le site Internet du groupe MR de la Communauté française