Des discussions pour remplir la boîte à idées et dégager des propositions et axes de travail

Samedi 18 décembre 2004

Ce samedi matin, l'enseignement était au cœur du débat dans quatorze lieux de Wallonie et de Bruxelles rassemblant près de 1.600 personnes. Chaque mois, le Mouvement Réformateur sera à l'écoute de tous les citoyens sur des grandes questions de société : la santé en février, les PME et les indépendants en mars, la mobilité et le développement durable en avril, la justice et la sécurité en mai et enfin l'emploi en juin.

Pour le Président du MR, Didier Reynders :

« Dans cette nouvelle approche du débat que nous venons de lancer aujourd'hui en Communauté française, nous avons été animés par deux préoccupations essentielles : est-il possible de s'exprimer librement et est-il utile de s'exprimer.

Ces rencontres décentralisées permettent une approche plus conviviale et plus intimiste favorisant la discussion et l'expression libre de toute personne. Quant aux suites que nous accorderons aux remarques, idées et propositions, elles ont été inscrites dans un rapport de manière à être notamment transcrites sous forme de textes législatifs que le MR déposera au sein des assemblées et de nourrir in fine le programme.

Nous permettons ainsi à tout citoyen qui se sent concerné par un sujet de société, de nous rejoindre en quelques minutes pour nous communiquer son vécu et ses préoccupations. Chaque mois, nous entretiendrons ce débat permanent et nous le ferons d'autant plus à l'aise que nous ne sommes pas préoccupés par une quelconque échéance électorale. Les actions qui seront dès lors posées à l'issue de ces discussions trouveront une application concrète ».

A quelques heures de cette première rencontre sur l'enseignement, trois préoccupations sont ressorties nettement :

1. Replacer la responsabilité dans le chef de chacun : les élèves, les parents et les professeurs. Le corps professoral doit être maître dans l'organisation interne et son autorité doit être reconnue et respectée ;
2. Rétablir la notion d'effort et de mérite dans le chef des élèves, ce qui suppose une restauration de leur motivation ;
3. Porter l'accent sur l'apprentissage des matières de base et en particulier sur la maîtrise de la langue maternelle et la connaissance de plusieurs langues.

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Réflexion de Pierre Hazette : Une Stratégie pour l'École
Les modérateurs de " L'enseignement au coeur du débat "
Quelques photos

Synthèse des débats sur l'enseignement

20 propositions pour l'avenir